De opdrachten
Respijtzorg
MBO | Respijtzorg | Drietal | 45 minuten
Lees de rollen van informele zorg en ondersteuning aan informele zorg op pagina 18 en 19 van de literatuurverkenning. Ga met twee medestudenten in dialoog over: Welke ondersteuning bied jij het netwerk om hen te ontlasten? In hoeverre is het jouw taak om het netwerk te ondersteunen? Welke stappen zet jij wanneer je signaleert dat […]
Balansmodel
MBO | Balansmodel | Individueel | 60 minuten
Inleiding op de opdracht/ voorbeeld Kees is een man van 50. Kees mist zijn familie. Hij heeft een verstandelijke beperking en is doof. Kees heeft tot voor kort veel ondersteuning gehad van zijn moeder. Zij zorgde dat hij naar paardrijden ging, contact hield met de familie, en dat hij zijn ‘verloofde’ regelmatig bezocht. Kortgeleden is […]
Regieversterkende benadering
MBO | Regieversterkende benadering | Drietal | 60 minuten
In de publicatie: Outreachend Werkt! wordt in de inleiding gesproken over een regieversterkende benadering en uitleg gegeven over (de geschiedenis van) outreachend werken. Lees de inleiding en zoek op wat de begrippen: ‘regieversterkende benadering’ en ‘outreachend werken’ betekenen. Schrijf de gevonden informatie op. Vaak wordt het begrip outreachend werken gebruikt rond mensen met een beperking. […]
Heel het Leven
HBO | Heel het Leven | Individueel | 60 minuten
Neem voor deze opdracht een cliënt met (L)VB en zijn of haar mantelzorger in gedachten. a. Wat is jouw indruk over de regierol van de mantelzorger in het organiseren van het netwerk? Dus: in hoeverre levert de mantelzorger een bijdrage aan het onderhouden, versterken en uitbreiden van het netwerk van de cliënt? Geef op een […]
Relaties en rollen
HBO | Relaties en rollen | Individueel | 60 minuten
In de literatuurstudie (zie ‘literatuur verkennen’ bij deze e-learning) staat in hoofdstuk 7 de volgende tekst. Lees deze tekst. Rollen en relaties Een goede samenwerking met familieleden houdt rekening met vier rollen die een informele zorger kan vervullen: als expert, collega, cliënt en naaste. Familieleden zijn in eerste instantie de experts: zij weten veel over […]
Vrijwilligers kennen en binden
MBO | Vrijwilligers kennen en binden | Individueel of in twee- of drietal | 50 minuten
Casus: Jan wil wel maar weet niet hoe Jan is een man van 40. Hij heeft een verstandelijke beperking en een vorm van autisme. Jan is nog niet lang geleden vanuit de thuissituatie in een woonvoorziening komen wonen. Jan heeft weinig interesse en is heel wantrouwend. In eerste instantie wil hij nergens in meegaan. Hij zit […]
Motiverende gespreksvoering
HBO | Motiverende gespreksvoering | Drietal | 60 minuten
Rollenspel motiverende gespreksvoering Motiverende gespreksvoering is een goede manier om motieven en weerstanden van iemand naar boven te krijgen en de persoon te stimuleren daar zelf verandering in aan te brengen. Het is een waarderende benadering. Lees van het document: ‘motiverende gespreksvoering’ de samenvatting vanaf pagina 6. Schrijf de principes hiervan voor jezelf op. . […]
Toekomstplanning
HBO | Toekomstplanning | Tweetal | 60 minuten
Casus: Richard verhuist naar een andere gemeente Richard is een 47-jarige, alleenstaande man. Hij heeft een WIA uitkering en geen geregelde dagbesteding. Hij vult zijn dag zelf in met o.a. wandelen en zijn hobby: drummen. Ongeveer 1,5 jaar geleden is hij via een speciale regeling van Leusden naar Scherpenzeel verhuisd. In Leusden heeft hij een […]
Ouders op leeftijd
HBO | Ouders op leeftijd | Drietal
Casus: Ouders op leeftijd Wat is er aan de hand? Op een woonlocatie woont Jan. Jan is 52 jaar. Jan heeft altijd goed contact met zijn ouders. Jan’s ouders zijn vitale mensen op leeftijd en kwamen, tot voor enkele maanden terug, minimaal één maal per week op bezoek. Zij zijn sterk betrokken bij de […]
